Colégio CEIC - A marca de um grande futuro

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PROPOSTA PEDAGÓGICA

COMPROMISSO

Um bom e proveitoso ano letivo de 2012! Nossos agradecimentos por acreditar e confiar em nosso trabalho, o qual se pauta, há 27 anos, pela seriedade.

Reiteramos nosso compromisso com a qualidade do ensino que ministramos, cuja finalidade é proporcional aos nossos alunos uma educação integral.

NOVIDADES!
Da Educação Infantil (CEIC – Dentinho de Leite) implementaremos medidas pedagógicas com vistas à otimização da aprendizagem. Aprimoramento da metodologia adotada pelos professores, novos enfoques nos planejamentos de ensino, sistema de avaliação contemplando uma dinâmica nova, acompanhamento ainda mais efetivo do uso do material didático dos alunos. Essas e outras medidas refletem anseios, expectativas e sugestões dos alunos, seus pais e responsáveis, bem como de uma avaliação pedagógica que sempre se faz no que se refere ao trabalho desenvolvido no ano anterior. Aluno do Ensino Médio, garantimos uma excelente ferramenta: a Central do ENEM (que trouxemos de volta) sob orientação do Prof. Gustavo (o “Gustavão”), a qual, com certeza, capacitará os nossos alunos (já desde o 9º ano do Ensino Fundamental) a um bom desempenho acadêmico que lhe assegure sucesso no ENEM.

NOSSO PROPÓSITO

Nosso trabalho converge para uma finalidade principal: colaborar na construção de uma sociedade justa e fraterna. Entendemos que o meio para se atingir esse fim é formar cidadãos críticos, conscientes e criativos, capazes de identificar problemas e desafios e superá-los com coragem e competência. Essa formação decorre de um processo contínuo que perpassa todos os segmentos, na perspectiva de que o tempo de permanência na escola se ressignifica permanentemente pelo que retém de gratificante no que se refere à apropriação e construção dos saberes, ao aspecto sócioafetivo e à assimilação e recriação de valores.

FUNDAMENTOS DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

O trabalho que o Colégio CEIC vem desenvolvendo ao longo de sua existência produziu resultados que concretamente podem ser constatados pelo sucesso dos nossos ex-alunos, hoje exercendo posições de destaque no mercado de trabalho nas mais diversas atividades profissionais. Atesta igualmente o nosso sucesso, a confiança dos pais e responsáveis que mantêm seus filhos conosco, do início da sua vida escolar ao Ensino Médio.

Não abrimos mão de alicerçar a formação dos nossos alunos na disciplina, no civismo e no respeito aos valores morais e éticos fundamentais a todo ser humano. Atualizamo-nos constantemente para, em termos de informação, capacitá-los a uma inserção segura em um mundo em constante transformação e evolução.

O PROFESSOR, AGENTE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

A partir da concepção de uma educação vista como o caminho para criar possibilidades de ampliação da consciência, o professor, com sua prática, é orientado a desenvolver o processo ensino/aprendizagem numa perspectiva mais abrangente que proporcione ao aluno mais do que o mero acesso ao conhecimento.

A partir de uma permanente orientação dos pedagogos, suas ações devem ser planejadas com vistas ao desenvolvimento pleno do aluno, ao atendimento das suas necessidades individuais.

Constitui-se compromisso da Instituição, com o qual o professor deve estar em sintonia, garantir ao aluno a segurança afetiva e emocional necessárias ao aprendizado e as suas relações sociais no âmbito escolar.

Organização do trabalho por meio de um planejamento contínuo e atenção às demandas disciplinares em interação com a Coordenação Disciplinar são aspectos que devem sempre perpassar a ação docente.

METODOLOGIA E AVALIAÇÃO

No CEIC, desde a Educação Infantil, dá-se ênfase ao processo de construção conceitual por parte do aluno. Nessa perspectiva, oportunizam-se aos alunos vivências, observação, levantamento de hipóteses, transferência, exploração, manipulação, criatividade, identificação, reconhecimento, participação, comparação, análise, síntese, generalização, sensibilização e reflexão, contribuindo para a construção do conhecimento.

O ensino ministrado nas aulas é ponto de partida, do que se originam atividades complementares como pesquisas individuais e em grupo, aulas de campo, visitas técnicas, trabalhos... A linguagem, nesse contexto, é um instrumento fundamental na orientação da ação, na construção do conhecimento, na constituição do pensamento e na organização das experiências.

A avaliação, processo diagnóstico, contínuo e cumulativo, perpassa a totalidade do processo pedagógico. Considera os processos e dificuldades dos alunos, possibilitando rever todo esse processo, reformular práticas e ajustar permanentemente a proposta pedagógica.